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班干部因反映情况受到同学孤立怎么办?
分类:教师专区 发布日期:2016年08月21日

        长期以来我有一个困惑:班干部向我汇报情况,要受到同学孤立;不反映情况,我又成了“瞎子”和“聋子”。面对这样的两难情境,作为班主任应该怎么办呢?

让同学理解班长难处        小学班干部与同学们的冲突,多半与班干部的举报揭发有关。因为举报,班干部在同学中的威信降低。要让班干部理直气壮的举报而不被同学们嫉恨,班主任要会“双簧”这出戏,要让同学们清楚认识到,班干部举报是他的责任所在,而不是为了讨好老师。        因为举报了小赖皮头子小李,班长壮壮又一次受到了小李集团的百般挖苦,甚至言语侮辱。我安慰了班长壮壮,待他情绪稳定,我问他:        “你举报违纪同学,是出于公心还是私心?”        “我是班长,我不管谁管?”       “老师知道你是为咱班好,是公心,因为你举报的事情,你受过好几次委屈了。你做了好事同学们却不领情,这样不行!咱们得想想办法。”        班干部向老师回报同学违纪,是为了出风头,是为了讨好老师。这是小孩子家常有的错误认识。为了改变这个不良观念,让同学们认识到,班干部举报不是为了讨好老师,而是他的责任所在,我和班长上演了一出双簧戏。        已经上课,可教室里还是一片混乱。按照我们事先约定,班长故意视而不见。我向班长发火,同样是按约定,我狠狠发火,批评班长不管同学们是失职。当着全班同学的面,班长大胆诉说自己的难处,管也不是,不管也不是。我给班长施加压力,必须管好班级。班长承认自己没有尽责是不对的,并承诺要好好管理班级。        一出双簧戏下来,同学们都体会到了班长的难处,也看到了班长也敢顶撞老师,也看到班长是敢于担当的。清楚的知道,要是班长失职,也会收到老师的狠批评,学生的心理得到了平衡。这样一来,就不会再因为举报的事情,而降低了班长的威信。这样的双簧戏,要是演得好,可以明显提高班干部的威信。引导健康的集体舆论        当时我班里出现了一种思想动态:同学犯了错误不能向老师汇报,不然就是不讲哥们义气。于是我就在班里谈话:“同学有错误,你为了讲义气不说.其实这是‘自私’。”同学们愣住了:“为什么?”“你为了自己的虚荣的‘义气’而让同学变坏。这不是自私吗?”最后大家认同了我的说法。渐渐地,班里形成了一种舆论导向:给老师反映情况被看成是很正常的事,不会看成是打小报告。因此我对班里的情况总是了如指掌,有什么事同学都会向我汇报。一般来说,一个成熟的班集体里一定会有健康的        集体舆论,即使有些不健康的苗头,也容易引导。因而要改变班干部的尴尬处境,建设一个良好的班集体才是治本之举。

组织全班同学大讨论


        如果是小学中高年级,可以召开一个主题班会,组织全班学生进行大讨论:班里出现不良现象时,该不该向老师反映情况?为什么?相信多数学生会有明辨是非的能力,会得出正确的结论。对少数持反面意见的学生,可通过个别谈话加以引导。其实只要多数同学树立起了正确的是非观念,“反映情况的班干部受孤立”的不正之风就会得到抑制。
        除为班干部营造一个良好的工作环境外,还得帮助班干部改变工作态度和方法。可以告诉他们,反映情况时要出于公心,不要什么事都汇报,有些事可以自己解决或私下提醒。真的需要汇报时,要实事求是,同时还要照顾同学生的自尊,不要在公开场合报告老师。

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