第一课堂教育网,服务热线:0510-88709266
您好,欢迎来到第一课堂!   [请登录]   [免费注册]   ︱  用户中心   ︱  帮助中心
【班级管理】有滋有味开班会
分类:教师专区 发布日期:2016年08月21日
    说班会课是德育的“自留地”,应该没多少人会反对,可见其作用不容小视。可时下的众多班会课已走形变样,甚至沦为摆设,这也是不争的事实。于是我们的“自留地”开始荒芜,杂草重生,“田园将芜胡不归”? 
    一、谁动了我们的班会课? 
    1.传达式:用于传达校园通知,总结班级情况,布置班级事务,安排后继工作,“有话则长,无话则短”,说完自习。 
    2.挪用式:由于班主任觉得班会课无话可说,于是随意更改其用途,挪用来上自己学科的课、或用于自习。 
    3.应付式:没有准备,随意敷衍,脚踩瓜皮,不着边际,纯靠临场发挥,学生听得昏昏欲睡,不知所云。 
    4.训话式:班主任黑着脸进教室,对一些不良现象或是表现不佳的同学一顿狂轰滥炸,或苦口婆心一番劝说,或脸红脖子粗一通怒斥,飞沙走石,对学生进行周后算帐。 
    5.说教式:班主任老调重弹,千篇一律、苍白无力的言说只成“过眼云烟”,烟消云散后,学生依旧无动于衷。 
    于是乎,台上老师顾自宣讲,台下学生顾自做作业,该干嘛还干嘛,成了班会课中的常见风景。 
    二、班会课缘何变味? 
   1.班会课没有固定的教材、无需考试、无需考核,在很多班主任看来这是一种“软约束”,不经意间忽视了它的价值,随意处置。也正因为没有固定教材,无章可循,给许多班主任增加组织的难度,这也是客观事实。 
    2.每周确实有一些繁杂琐碎的班级事务或校园通知要公布,可班会每周只有一节,不借这时机反馈传达,怕是难有别的机会。 
    3.班主任的日常琐事繁多,加上精力有限,难以有充裕的时间设想一些新颖的形式或主题来组织班会。 
    4.学校的重视不够,每每有艺术校队或课外兴趣小组开展活动,都瞄准这一“风水宝地”,因为占用这一时间,不大会招致其他任课老师的怨言。当然,此时许多班主任为了省事也乐意把班会课拱手让给他人。 
    无怪乎,许多班主任感叹:班会已成鸡肋,弃之可惜,食之无味! 
    三、班会课——你快回来! 
    其实开好班会,让学生喜欢“上”班会课并不是我们想象的那么难,根据实践本人提供以下操作性建议,供参考: 
    1.还班会课一片“净土” 
    为校园通知和班级事务开辟时间特区,统一于周五放学前15分钟进行,有些急性事务可事先写在黑板上,中午提前三五分钟集中告之学生即可,这样就无需占用班会课,为班会课“让路”,还班会课一片“净土”。 
    2.让班会主题提前亮相 
   “凡事预则立”,预先制订主题,可以更充分地做好前期准备。如何确定主题?因每月有四周,于是我将主题分为四大版块,分别为生日版块、节日版块、爱国版块、机动版块。开学初与学生讨论确定好每个版块的具体内容(除了机动那块),分别由四个智囊团负责。同时制定德育日历,将每月主题进行统筹安排,不至“撞车”,并连同“生日表”一起张贴于《班务公开栏》。 
    以下是2010年的我们班班会主题预排表:   
      月份        生日版块              节日版块             爱国版块              机动版块 
      2月           √                   
      3月           √                  女生节                 √                (植树节) 
      4月           √                  男生节               清明节                 √ 
      5月           √                  母亲节              五四纪念             (助残日) 
      6月           √                  父亲节               端午节              (儿童节) 
      9月           √                  教师节             九一八国耻            (中秋节) 
     10月           √                  同学节               国庆节              (助老节) 
     11月           √                  感恩节                 √                    √ 
     12月           √                  圣诞节             一二九纪念                √ 
      1月           √                  元  旦              
     负责人 王雪青、方瑶、范玉峰  郑梦瑶、鄢淇、刘欣彦  周泽铭、李闻岚、邹行  吴之欣、陈卉、舒怡佳
 
    注:打“√”表示必须开设,带括弧的表示推荐主题,可能会有变动。关于机动的主题,可以是社会热门话题,如世博会、低碳等;也可以是身边话题,如QQ农场、网络游戏等;可以是突发事件;可以是阶段反馈;可以是评优评先等。 
   主题一旦确立,接下来便是辅导智囊团充实每堂班会的细节了,所谓“主线清晰,细节饱满”,通过统筹安排,利于形神兼顾,更有助于有条不紊地进行。 
    3.由固定智囊团负责 
   每个版块先确定一负责人,由负责人自行组织智囊团,并用书面形式固定下来,成为专题组成员。策划、搜集资料、制作课件、购买活动必备品、主持、摄相等,都有专人负责,分工明确,责任到人,相互合作,又各司其职。 
    4.固定几个品牌活动 
   学生不可能花大量时间来准备,否则就是本末倒置。不妨固定几个品牌活动,如《爱的鼓励》(一种富有节奏感的击掌方式)、《爱的传递》(由墨西哥人浪的演变而来)等,能很好的制造声势,活跃气氛。同时也准备一些道具,如用大纸箱制作的“色子”、快板等,可随时拿来用之,有备无患。 
    5.留下活动的“痕迹” 
    别忘了拍照和录象,这可以很大程度提高学生的积极性,试问,有谁不希望给自己留下精彩瞬间?谁不希望给自己留下美丽时刻?同时安排学生撰写通讯报导(这里提供四个版块的样稿,见附页),一来让学生练练笔,二来为班级留下活动的“痕迹”,毕业后刻一光盘,相信这是一份沉甸甸的让学生难以忘怀的珍贵礼物。 
    6.走向更广阔的空间 
    班会可以走向更广阔的空间,而不局限于教室。我曾利用带两个班的特点,把他们带向操场,来一场拉歌赛。场面热火朝天,学生兴致昂然,飙海豚音、拉丁擂台赛、街舞大PK……让孩子狠狠过了把瘾,至今难忘。 
    通过将班会的选题权、组织权“下放”给学生,一来锻炼学生的组织策划能力,提升他们的综合素质;二来学生变被动介入为主动参与,变完成任务为享受其乐,因为参与所以快乐,而这种快乐由内心生发的,自然历久难忘;三是其他同学会源源不断为智囊团提供好点子,于是灵感永不枯竭,班级成员也一派其乐融融,他们知道为智囊团出好点子最终可以让自己过得更有味;四是班主任可以日渐脱身而出,坐享其成,让班会逐渐进入良性发展的轨道。 
    就这样,我们有滋有味开班会。
0510-88709266

周一至周日 8:00-20:30

声明:本网站所有信息来自于第一课堂,如有侵权,请联系在线客服删除,谢谢合作!   Copyright © 2016 The First Class. All Rights Reserved.   网站备案号:苏ICP备16028515号-1